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| 從基礎執筆入門 |
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| 運筆練習 |
發展特色--書法基礎教學
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| 作品臨摹 |
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作品臨摹
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發展特色—其他領域教學運用
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| 校內教師將書法運用於社會領域教學，並與美國小學進行國際交流活動 |
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| 校內教師將書法運用於社會領域教學，並與美國小學進行國際交流活動 |
發展特色—創意教學
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| 蒙德里安創作教學 |
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| 將古典詩詞融入書法教學，並將之圖像化增加學生學習樂趣 |
發展特色—陶藝教學
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| 使用多元媒材，融入地方特色教學 |
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| 學生自由創作 |
發展特色—營造藝術氛圍環境
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| 校內隨處可見學生陶藝作品 |
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| 校內隨處可見學生陶藝作品 |
發展特色—營造藝術氛圍環境
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| 校內隨處可見學生陶藝作品 |
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| 透過愛心媽媽的協助讓作品更貼近學生 |
發展特色—提供學生展現自我的舞台
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| 於校慶展覽學生作品 |
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| 書法成果 |
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| 大都來欣賞作品，彼此觀摩 |
發展特色—國際交流
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| 這些作品都將遠渡重洋，將我們的國粹宣揚到國外 |
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| 這些作品都將遠渡重洋，將我們的國粹宣揚到國外 |
發展特色—社區與家長參與
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| 成果的展現讓家長與社區和學校關係更密切 |
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| 成果的展現讓家長與社區和學校關係更密切 |
發展特色—多元的視覺藝術
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| 透過學校各種展覽活動將多元視覺藝術呈現在學生面前，培養學生藝術鑑賞能力 |
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| 透過學校各種展覽活動將多元視覺藝術呈現在學生面前，培養學生藝術鑑賞能力 |